Blogue da Escola Básica de Coucinheira. Para dar uma espreitadela ao que por cá fazemos e perceber por que razão gostamos tanto da nossa escola!

11
Mai 17

     Parabéns à "nossa" Maria", que foi selecionada para a final do concurso Desafios, que decorrerá no próximo dia 17 de maio (a única aluna que vai representar o Agrupamento de Escolas de Marrazes)!

     Boa sorte, Maria!

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publicado por ebcoucinheira às 19:24

25
Jan 17

     Quem gosta de Matemática?!

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publicado por ebcoucinheira às 19:57

12
Out 15

     Há várias formas de resolver um problema.

     E a comunicação aos colegas de como pensaram, é de extrema riqueza e profunda aprendizagem.

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publicado por ebcoucinheira às 18:56

10
Out 15

     Vê-se bem que os meninos dos 1.º e 2.º anos gostam de trabalhar matemática!

     Olha o passarinho!!

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publicado por ebcoucinheira às 19:35

23
Out 13
     Os alunos da turma 14 estiveram a explorar, na matemática, as simetrias de reflexão utilizando espelhos e miras.

     Por falar em espelhos, à tarde, na área de expressão dramática, fizeram um jogo que todos costumam adorar: o jogo dos espelhos!

 

 


20
Out 13

     A matemática pode ser muito divertida!

     Os alunos dos 1.º e 2.º anos perceberam isso, quando trabalharam conteúdos relacionados com as figuras e os sólidos geométricos, explorando materiais como o tangran e o geoplano e construindo formas utilizando palhinhas e plasticina.

     Ora vejam!

 


14
Nov 12

     Hoje, os alunos dos 1.º e 4.º anos estiveram a trabalhar uma vez mais a Organização e Tratamento de Dados.

     Começaram por construir um pictograma com frutos preferidos pelos alunos da turma. Os meninos e meninas do 1.º ano não conheciam os pictogramas, mas perceberam muito bem e conseguiram construí-lo e interpretá-lo. Em seguida, os alunos do 4.º ano fingiram ser professores e colocaram questões aos do 1.º ano sobre o pictograma e todos foram capazes de responder corretamente.

     Na semana passada, todos os alunos fizeram uma corrida à volta da escola, tendo a professora contado, com um cronómetro, o tempo que cada um demorou a fazê-lo. A partir deste registo, os alunos do 4.º ano construiram um diagrama de caule e folhas. Fizeram também perguntas a partir dele, identificaram a moda, o tempo do aluno que foi mais rápido, o do mais lento, o número de alunos que fez o percurso em determinados períodos de tempo, etc. Enfim, interpretaram-no muito bem, tal como já tinham feito com o que construiram com as medidas de altura dos alunos da turma.

    

 

publicado por ebcoucinheira às 20:14

14
Jun 12
     O Pedro, tal como outros alunos, respondeu ao desafio desta última semana de aulas e inventou um problema muito interessante.

 

      A Jacinta e o Tomás resolveram-no corretamente:




 
publicado por ebcoucinheira às 13:20

08
Jun 12

 

     Desafio para os alunos da turma 14, para a última semana de aulas:

     Inventar um problema para os colegas resolverem. Deve ser entregue à professora até 4.ª feira.

     Bom trabalho!

publicado por ebcoucinheira às 12:53

31
Mai 12

     A Íris tem um número ímpar de selos na sua coleção

     A soma dos números representados pelos algarismos desse número é 12.

     O número representado pelo algarismo das centenas é o triplo do número representado pelo algarismo das unidades.

     A Íris tem na sua coleção mais de 1000 selos e menos de 2000.

     Quantos selos tem a Íris?

publicado por ebcoucinheira às 23:25

30
Mai 12

     As Mini-Olimpíadas de Matemática destinam-se aos alunos dos 3.º e 4.º anos que se inscrevam no concurso.

     Este ano, os vencedores da nossa escola foram a Micaela (3.º ano), o Fábio (3.º ano) e o Alexandre (4.º ano).

     Parabéns a todos!

publicado por ebcoucinheira às 23:31

24
Mai 12

      O Nuno, do 3.º ano, descobriu a que distância estariam os caracóis:

publicado por ebcoucinheira às 12:10

     O Miguel contou as rodas de alguns carros e de algumas motas. Contou 160 rodas.

     Metade das rodas eram das motas.

     Quantos eram os carros?

publicado por ebcoucinheira às 12:09

17
Mai 12

     Resolução apresentada pelo André, do 4.º ano:

 

publicado por ebcoucinheira às 12:10

     Dois caracóis partem do mesmo sítio, ao mesmo tempo, em sentido contrário (um para cada lado).

     Um percorre 5 metros por hora e o outro desloca-se 4 metros por hora.

     A que distância estarão um do outro ao fim de cinco horas?

 

 

publicado por ebcoucinheira às 12:09

10
Mai 12

     Quase todos os alunos que responderam a este problema da semana acertaram.

     Aqui está a resolução do Alexandre:

publicado por ebcoucinheira às 12:11

     Observa as sequências de letras. Escreve as letras que deveriam vir em seguida.

 

     ABC    BCD    CDE    DEF    ________

   

     ACEGI   ______  

publicado por ebcoucinheira às 12:10

06
Mai 12

     Heis duas possíveis soluções ao problema do cachecol.

     A da Lara:

 

     A do Pedro:
publicado por ebcoucinheira às 19:59

     Dez amigos ganharam um concurso. Quando souberam da notícia, telefonaram uns aos outros para se felicitarem.

     Descobre quantas chamadas fizeram os amigos para se felicitarem todos entre si.

publicado por ebcoucinheira às 19:54

27
Abr 12

     A mãe da Diana está a tricotar um cachecol às riscas, para lhe oferecer no seu aniversário. As riscas são cor de laranja, azuis e verdes, cada uma com 5 cm, e o cachecol vai ter 160 cm de comprimento.

     Quantas riscas terá o cachecol depois de terminado?

publicado por ebcoucinheira às 13:26

     Aqui estão algumas possibilidades de resolução do último problema da semana:

 

 

 

publicado por ebcoucinheira às 13:25

26
Abr 12

     Recebemos pela última vez a visita da professora Susana, que nos trouxe mais uma atividade que mostrou como a matemática pode ser mesmo divertida! Gostámos muito!

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publicado por ebcoucinheira às 19:50

19
Abr 12

     Heis a resposta do Alexandre, do 4.º ano:

publicado por ebcoucinheira às 13:15

     O pai da Joana quer fazer uma cerca de forma retangular para que o seu cão possa lá brincar sem fugir. Para tal, comprou 40 m de rede.

     Faz o estudo de como o pai da Joana pode fazer a cerca.

publicado por ebcoucinheira às 13:14

13
Abr 12

     Heis a resolução apresentada pelo Nuno do 3.º ano ao anterior problema da semana.

 

publicado por ebcoucinheira às 22:24

     Descobre quantos números existem até ao número 200, cuja soma dos seus algarismos seja 8.

     Escreve-os.

publicado por ebcoucinheira às 22:23

22
Mar 12

     O Fábio resolveu este Problema da Semana da seguinte maneira:

 

publicado por ebcoucinheira às 12:09

     Vão de férias, mas não se esqueçam de resolver mais um Problema da Semana! Quando regressarem, logo veremos quem o resolveu corretamente!

     Aqui está ele (não se esqueçam de mostrar como pensaram):

 

     Preferes receber 20 euros por dia durante uma semana, ou receber 2 euros no domingo e em cada um dos dias seguintes da semana receber o dobro do dia anterior?

publicado por ebcoucinheira às 12:08

15
Mar 12

     Depois de pensar como o Rui subiu e desceu tantas escadas, a Jacinta do 3.º ano descobriu a resposta ao anterior problema da semana e soube representar e explicar muito bem.

     Ora vejam:

publicado por ebcoucinheira às 12:06

     Aqui está mais um problema:

 

     A Cristina e o Rodrigo leram o livro “O diabo dos números” e gostaram muito.

     A Cristina, que lia 5 páginas por dia, demorou 51 dias a ler. O Rodrigo só lia 3 páginas por dia.

     Quantos dias demorou o Rodrigo a ler o livro?

publicado por ebcoucinheira às 12:05

09
Mar 12

     O último problema da semana dos alunos dos 3.º e 4.º anos dizia que os alunos da Escola da Coucinheira fizeram uma visita de estudo e quando regressaram à escola, fizeram bonitos desenhos sobre o que viram. Em seguida, o problema pedia que os alunos reparassem na estratégia que a professora usou para pendurar os trabalhos dos três primeiros meninos e respondessem:

     Quantos pioneses usou a professora para afixar os três desenhos? Se a professora quisesse pendurar 4 desenhos usando a mesma técnica, quantos pioneses usaria? E para 5 desenhos? E se quisesse pendurar 10 desenhos?

    

     Eis a resposta no Nuno do 3.º ano:

publicado por ebcoucinheira às 12:06

     Já estão ansiosos pelo próximo Problema da Semana?

     Então aqui está ele...

  

     O Rui encontra-se no degrau do meio de uma escada.

     Sobe 5 degraus, desce 7 e volta a subir 9 para chegar ao último degrau.

     Quantos degraus tem a escada?

publicado por ebcoucinheira às 12:05

01
Mar 12

     O anterior problema da semana foi bem resolvido por vários alunos.

     Esta foi a resolução apresentada pela Maísa (do 3.º ano).

publicado por ebcoucinheira às 12:08

29
Fev 12

     Os alunos dos 3.º e 4.º anos têm estado a trabalhar os números decimais.

     Para entenderem melhor e exercitarem a comparação e ordenação destes números, fizeram um jogo que consistiu em escrever num papel um número decimal à escolha que estivesse compreendido entre 0 e 5. Depois, uniram-se aleatoriamente em vários grupos e, entre si, ordenaram-se em sequências crescentes ou decrescentes, consoante a indicação da professora. Finalmente, foram para o exterior (para caberem todos uns ao lado dos outros) e repetiram o jogo, mas desta vez com todos os alunos e todos os números.

     Ficaram todos a entender muito melhor!

publicado por ebcoucinheira às 12:09

23
Fev 12

     Regressados da interrupção letiva do Carnaval, aqui está a resolução do Problema da Semana, apresentada pelo Tomás do 4.º ano.

 

publicado por ebcoucinheira às 12:12

     Ora aqui está mais um problema da semana:

 

     A  mãe da Maria é florista e durante o fim-de-semana a Maria ajuda a sua mãe. 

     No fim-de-semana passado, a Maria e a sua mãe venderam  180 flores entre rosas, tulipas, margaridas, antúrios e orquídeas. 

     Das flores vendidas, a Maria apontou que:

     - a terça parte eram rosas;

     - a quarta parte eram tulipas;

     - a quinta parte eram orquídeas;

     - a décima parte eram antúrios .

    

     Quantas margaridas venderam no fim-de-semana?

publicado por ebcoucinheira às 12:11

16
Fev 12

     Aqui estão as resoluções das duas questões do último problema da semana, que envolvia rissóis, croquetes e caixas.

     A primeira é do Pedro e a segunda do Nuno.

 

publicado por ebcoucinheira às 12:23

 

    Como estamos quase no Carnaval, aqui fica um novo Problema da Semana, alusivo a esta efeméride.

    A Anita participou numa festa de Carnaval que começou às 19 horas, com muitas outras crianças.

    Após a festa ter começado, chegaram 9 crianças. Às 20 horas, 23 crianças foram para casa. Às 20 horas e 30 minutos, 8 crianças despediram-se pois os seus pais vieram buscá-las. No fim da festa estavam lá 21 crianças.

    Quantas crianças estavam na festa quando esta começou?

publicado por ebcoucinheira às 12:22

09
Fev 12

      Afinal quantos triângulos era possível contar na figura apresentada no problema da semana passada?

      Vejam a resolução do Filipe do 3.º ano:

publicado por ebcoucinheira às 12:12

     Novo Problema da Semana:

 

     A Filipa está a ajudar a avó a fazer rissóis e croquetes. Fizeram 12 rissóis e 8 croquetes e vão arrumá-los em duas caixas com o mesmo número de rissóis e de croquetes em cada uma.

     Quantos rissóis e croquetes podem colocar em cada caixa?

     Imagina agora que ela quer arrumar 3 rissóis e 2 croquetes em cada caixa. De quantas caixas vai precisar?

publicado por ebcoucinheira às 12:11

08
Fev 12

 

     Hoje os alunos da turma de 3.º e 4.º anos resolveram várias situações problemáticas interessantes onde tiveram que investigar um pouco.

     Ora vejam se também conseguem descobrir:

  • Pensem em várias palavras em que o número de vogais seja 1/2 do número de letras que compõem a palavra;
  • Descubram também palavras em que o número de vogais seja 1/4 do número de letras da palavra;
  • Encontrem outras palavras onde o número de consoantes seja 1/4 do número de letras da palavra;
  • Agora digam se esta afirmação está certa ou errada: A palavra "matemática" tem 50% de vogais."

     Conseguiram? Os alunos conseguiram! Foram geniais!

 

publicado por ebcoucinheira às 22:52

03
Fev 12

     Os alunos da turma de 3.º e 4.º anos adoram a roleta!

     Usam-na várias vezes, por exemplo para fazer o jogo da tabuada da multiplicação. Cada aluno fá-la rodar duas vezes e tem que dizer o resultado do produto dos dois números que calharam. É uma ótima maneira de verem se sabem bem as tabuadas! E se não se lembrarem, arranjam sempre estratégias para descobrirem o resultado.

publicado por ebcoucinheira às 12:55

02
Fev 12

     Aqui está a resolução do problema do gavião e das pombas. Foi apresentada pelo Nuno do 3.º ano.

 

publicado por ebcoucinheira às 12:12

     Preparados para mais um Problema da Semana?

 

     Então, digam: quantos triângulos conseguem contar?

publicado por ebcoucinheira às 12:10

01
Fev 12

     Hoje fizemos quebra-cabeças, tentando formar o número de quadrados que a professora Benilde ia dizendo. Este tipo de desafios costumam ser feitos com palitos ou fósforos. Nós usámos canetas de feltro.

     Alguns foram mais difíceis que outros, mas houve sempre alguém a acertar!

     Ora vejam!

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publicado por ebcoucinheira às 12:20

30
Jan 12

     A turma de 3.º e 4.º anos esteve uma vez mais a trabalhar com o compasso.

     Ora vejam o que os alunos criaram desta vez!

publicado por ebcoucinheira às 13:23

26
Jan 12

     Esta foi uma das resoluções que os alunos dos 3.º e 4.º anos apresentaram ao anterior problema da semana.

     Desta vez é a do Pedro do 3.º ano.

publicado por ebcoucinheira às 13:21

     E já aqui está um novo problema:

 

     Um gavião passou por um bando de pombas e disse:

     - Adeus 100 pombas!

     Ao que as pombas lhe responderam:

     - 100 pombas não. Mas nós, outras tantas como nós, a quarta parte de nós e contigo gavião, 100 aves são.

    

     Quantas aves iam no bando?

publicado por ebcoucinheira às 13:20

25
Jan 12

     Para trabalharem os sólidos geométricos, os alunos dos 3.º e 4.º anos utilizaram o Polydron e formaram vários sólidos juntando peças.

     Gostaram tanto que até soube a pouco! E assim compreenderam melhor noções importantes de geometria.

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publicado por ebcoucinheira às 08:53

24
Jan 12

     Para reverem os números racionais não negativos, os alunos dos 3.º e 4.º anos fizeram um jogo no quadro interativo e utilizaram os blocos padrão.

     Foi divertido e educativo!

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publicado por ebcoucinheira às 20:46

19
Jan 12

     Das diversas resoluções que foram apresentadas pelos alunos ao último problema da semana, aqui fica uma delas: a do Diogo Domingues do 3.º ano.

publicado por ebcoucinheira às 13:26

    Aqui está o problema n.º 14:

    

     A Rita e o Carlos queriam atravessar um rio de barco com os seus dois filhos. Dirigiram-se ao dono do barco que lhes disse:

     - Podem levar o barco à vontade, mas tenham cuidado, pois ele só suporta 120 Kg.

     Aqui surgiu um problema, pois o pai pesava 72 Kg, a mãe 68 Kg e os filhos 37 Kg e 34 Kg.

     O dono do barco informou-os que era fácil manejar os remos do barco, o que qualquer um deles podia fazer e que no fim o podiam deixar na outra margem.

     Como foi que a Rita e o Carlos resolveram o problema da travessia do rio?

publicado por ebcoucinheira às 13:20

18
Jan 12

     Hoje os alunos do 3.º ano estiveram a trabalhar os números racionais não negativos e fizeram uma atividade que consistia num jogo onde tinham que encontrar frações equivalentes.

     Foi mais um jogo muito interessante e educativo! Quem duvida que a brincar também se aprende?!!

 

publicado por ebcoucinheira às 15:51

15
Jan 12

     Agora foi a vez da turma de 1.º e 2.º anos ter a agradável visita da professora Susana, que também lhes ensinou o Jogo do Semáforo.

     No campeonato, a vencedora foi a Matilde. Parabéns!

     Cliquem no "Play" e observem!

 

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publicado por ebcoucinheira às 18:56

13
Jan 12

     Aqui está uma das posíveis resoluções para o anterior problema da semana, apresentada pelo Filipe do 3.º ano.

publicado por ebcoucinheira às 10:45

     E agora toca a pensar e a resolver um novo problema:

 

     Lê e descobre:

 

     A caminho de Santo Ivo

     Ia um homem com sete esposas.

     Cada esposa tinha sete sacos,

     Cada saco tinha sete gatos,

     Cada gato tinha sete gatinhos.

    

     Gatinhos, gatos, sacos e esposas,

     Quantos iam a caminho de Santo Ivo?

publicado por ebcoucinheira às 10:43

12
Jan 12
     Ontem, os alunos dos 3.º e 4.º anos aprenderam e exploraram as noções de "círculo", "circunferência", "raio" e "diâmetro".
     Para tal, construíram bonecos de neve utilizando o compasso, recortaram, colaram e enfeitaram a gosto, criando trabalhos muito giros relacionados com o inverno.
 
     Os alunos dos 1.º e 2.º anos também fizeram um belos bonecos de neve, utilizando círculos.
     Olhem que giros ficaram!
 
publicado por ebcoucinheira às 12:23

11
Jan 12

     Hoje a turma de 3.º e 4.º anos recebeu mais uma vez a agradável visita da professora Susana, que ensinou aos alunos o jogo do "Semáforo". Depois de aprenderem, os alunos fizeram um pequeno campeonato e o vencedor foi o Alexandre do 4.º ano.

     Foi muito divertido! Ora vejam!

 

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publicado por ebcoucinheira às 22:13

06
Jan 12

     Os alunos dos 3.º e 4.º anos fizeram hoje exercícios de cálculo mental aos quais responderam de forma brilhante!!

     A professora ficou muito contente! {#emotions_dlg.happy}

 

     Coloquem então de novo as cabecinhas a trabalhar e resolvam mais este problema da semana.

 

     O irmão mais velho da Carlota está a tentar ficar com uma parte dos chocolates que ela recebeu como presente de aniversário.

     - Põe alguns nos meus bolsos! – disse ele – Um no primeiro bolso, dois no segundo, quatro no terceiro e assim sucessivamente, duplicando o número para cada bolso. Tenho quatro bolsos nas minhas calças e três no blusão.

     Quantos chocolates é que ele espera que a Carlota lhe dê?

publicado por ebcoucinheira às 00:04

02
Jan 12

     Feliz ano novo para todos!{#emotions_dlg.blink}

 

     E para começar mais um período letivo, aqui fica o Problema da Semana para os alunos da turma 14:

     Num dia quente de verão, a ovelha Impaciente está no fim da fila à espera de ser tosquiada. À sua frente tem 10 ovelhas que esperam a sua vez de serem tosquiadas.

     Como a ovelha é impaciente, sempre que o tosquiador retira uma ovelha da fila para ser tosquiada, a Impaciente passa à frente dois lugares.

     Quantas ovelhas serão tosquiadas antes da Impaciente?

publicado por ebcoucinheira às 23:02

13
Dez 11

     Hoje a professora Susana veio à escola fazer atividades que mostraram uma vez mais aos alunos como a matemática pode ser divertida!

     Todos mostraram os seus conhecimentos e também aprenderam mais um pouco sobre geometria. Depois, puseram a sua imaginação a trabalhar e criaram coisas muito giras!

     Ora vejam!

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11
Dez 11

     Meninas e meninos dos 3.º e 4.º anos, aqui está o último problema da semana deste ano!

 

     O Jorge tem um mealheiro onde vai guardando as suas moedas.

     Um dia, como queria comprar um jogo, abriu o seu mealheiro e separou as moedas por valores: as de 50 cêntimos eram o dobro das de 1 euro e as de 2 euros eram metade das de 1 euro. No tal contou 12 euros.

     Qual era o número de moedas de cada tipo?

publicado por ebcoucinheira às 23:39

05
Dez 11

     Aqui está o primeiro problema da semana do mês de dezembro:

 

     A turma da Daniela tem 20 alunos.

     Na aula de expressão físico-motora, os alunos fazem jogos de equipas. Todas as equipas têm igual número de jogadores e ninguém fica de fora.

     Quantas equipas podem fazer e quantos jogadores poderá ter cada equipa?

publicado por ebcoucinheira às 10:45

24
Nov 11

     Mais um problema da semana para os alunos dos 3.º e 4.º anos:

    

     Num quintal existem galinhas e coelhos.

     Ao todo são 14 cabeças e 40 patas.

     Quantas são as galinhas e quantos são os coelhos?

     Ora descubram e divirtam-se com a matemática!{#emotions_dlg.smile}

publicado por ebcoucinheira às 20:43

17
Nov 11

Turma 14: preparados para mais um problema da semana? Aqui vai!{#emotions_dlg.meeting}

 

     O Francisco disse ao Hugo para pensar num número. Depois pediu-lhe para multiplicar por 2 e de seguida que subtraísse 5. Por último, perguntou-lhe que resultado tinha obtido ao que o Hugo respondeu 13. Então, o Francisco ficou a saber qual foi o primeiro número em que o Hugo pensou.

     Qual foi esse número?

publicado por ebcoucinheira às 12:43

10
Nov 11

     Aqui está um novo problema da semana para os alunos da turma 14:

 

     Na Rua das Flores, em quatro casas seguidas, moram o Eduardo, o Rui, o Carlos e a Ana. Eles têm quatro profissões diferentes: jardineiro, educadora de infância, professor e pediatra.

     O Rui mora na penúltima casa do lado direito.

     O pediatra joga golfe com o Carlos e tem um cão perdigueiro.

     O jardineiro trata do jardim do Eduardo e gosta muito de flores.

     A casa do Carlos fica à direita da do professor.

     A Ana mora na última casa do lado esquerdo e é educadora de infância.

 

     Desenha 4 casas e escreve em cada uma o nome do seu habitante e a sua profissão.

publicado por ebcoucinheira às 22:27

12
Out 11

     De vez em quando, os alunos da turma 14 fazem uma atividade que se chama "Número do dia".

     Trata-se de uma tarefa matemática onde, a partir do número correspondente ao dia do mês em que nos encontramos, os alunos registam várias formas de obter esse número, através de cálculos ou decomposições.

     É uma ótima atividade de cálculo mental, que habitualmente todos adoram realizar!

 

publicado por ebcoucinheira às 22:30

07
Out 11

     Todas as semanas, os alunos da turma 14 (3.º e 4.º anos) têm um problema especial para resolverem por eles próprios e, ao fim de uma semana, às quintas-feiras, mostram aos colegas como o resolveram e a que conclusões chegaram.

     Aqui está o desta semana:

 

Problema da Semana

     Quando entrei no autocarro, fui o único passageiro a fazê-lo. Como o autocarro já levava muitas pessoas, sentei-me logo à frente.

     Na primeira paragem, saíram 8 pessoas e entraram 13. Na segunda paragem, saíram 7 pessoas e entraram 9. Na terceira paragem, saíram 2 pessoas e o motorista só deixou entrar 4 pessoas das 8 que estavam na paragem, isto porque o autocarro só podia levar 58 passageiros ao todo.

     Pus-me a pensar e descobri quantas pessoas levava o autocarro antes de eu entrar.

     Quantas eram?

publicado por ebcoucinheira às 23:48

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Parabéns Filha.Temos muito orgulho em Ti!
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Espero que estes desenhos digam às pessoas o quant...
Adorei todos os desenhos! Eu diverti-me imenso com...
Gostei muito da atividade.Adorei as nuvens .Obriga...
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Estão todos os desenhos muito bonitos, mas infeliz...
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