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Parabéns à "nossa" Maria", que foi selecionada para a final do concurso Desafios, que decorrerá no próximo dia 17 de maio (a única aluna que vai representar o Agrupamento de Escolas de Marrazes)!
Boa sorte, Maria!
Quem gosta de Matemática?!
Há várias formas de resolver um problema.
E a comunicação aos colegas de como pensaram, é de extrema riqueza e profunda aprendizagem.
Vê-se bem que os meninos dos 1.º e 2.º anos gostam de trabalhar matemática!
Olha o passarinho!!
Por falar em espelhos, à tarde, na área de expressão dramática, fizeram um jogo que todos costumam adorar: o jogo dos espelhos!
A matemática pode ser muito divertida!
Os alunos dos 1.º e 2.º anos perceberam isso, quando trabalharam conteúdos relacionados com as figuras e os sólidos geométricos, explorando materiais como o tangran e o geoplano e construindo formas utilizando palhinhas e plasticina.
Ora vejam!
Hoje, os alunos dos 1.º e 4.º anos estiveram a trabalhar uma vez mais a Organização e Tratamento de Dados.
Começaram por construir um pictograma com frutos preferidos pelos alunos da turma. Os meninos e meninas do 1.º ano não conheciam os pictogramas, mas perceberam muito bem e conseguiram construí-lo e interpretá-lo. Em seguida, os alunos do 4.º ano fingiram ser professores e colocaram questões aos do 1.º ano sobre o pictograma e todos foram capazes de responder corretamente.
Na semana passada, todos os alunos fizeram uma corrida à volta da escola, tendo a professora contado, com um cronómetro, o tempo que cada um demorou a fazê-lo. A partir deste registo, os alunos do 4.º ano construiram um diagrama de caule e folhas. Fizeram também perguntas a partir dele, identificaram a moda, o tempo do aluno que foi mais rápido, o do mais lento, o número de alunos que fez o percurso em determinados períodos de tempo, etc. Enfim, interpretaram-no muito bem, tal como já tinham feito com o que construiram com as medidas de altura dos alunos da turma.
Desafio para os alunos da turma 14, para a última semana de aulas:
Inventar um problema para os colegas resolverem. Deve ser entregue à professora até 4.ª feira.
Bom trabalho!
A Íris tem um número ímpar de selos na sua coleção
A soma dos números representados pelos algarismos desse número é 12.
O número representado pelo algarismo das centenas é o triplo do número representado pelo algarismo das unidades.
A Íris tem na sua coleção mais de 1000 selos e menos de 2000.
Quantos selos tem a Íris?